Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "От песочных рисунков до анимации"

Программа занятий

Содержание программы включает семь основных блоков. В ходе реализации первого блока – анимационное предметное рисование; дети знакомятся со свойствами песка и светотени; с рисованием песком и приёмами песочного рисования: прорисовыванием и насыпанием, рисованием обеими руками; учатся подготавливать и приводить в порядок рабочее место, соблюдать аккуратность в работе. Знакомятся с формообразующими движениями, учатся, дорисовывая и убирая необходимые детали, преобразовывать один предмет в другой.

В процессе у детей развивается интерес к рисованию песком, вызывая эмоционально-положительное настроение.

Во втором блоке – иллюстрации, дети учатся создавать иллюстрации к знакомым стихотворениям, рисовать известными приемами и движениями; анимационно передавать эмоциональное состояние героев стихотворений; учатся прорисовывать детали, выразительно читая стихотворение. В процессе у детей развивается чувство композиции, мышление, мелкая моторика рук.

В ходе реализации третьего блока – пейзажи; дети учатся под классическую музыку создавать песочные пейзажи, соответствующие времени года, воспринимать эмоциональное содержание музыки; развивается умение рисовать обеими руками, умение подбирать и выразительно читать стихотворения к пейзажам. В процессе у детей развиваются формообразующие движения и мелкая моторика рук, мышление, чувство композиции, умение слушать и слышать классическую музыку.

В четвёртом блоке – анимационные пейзажи; дети учатся под музыку П.Чайковского «Времена года», создавать анимационные пейзажи по смене одного времени года другим, смене погоды, соответствующих музыке; развивают умение рисовать двумя руками, воспринимать эмоциональное содержание музыки, придумывать и разнообразить сюжет пейзажей, дорисовывая детали по временам года, сопровождая описательным рассказом свои рисунки, что способствует развитию мышления, фантазии и связной речи.

В пятом блоке – портреты; проводится обучение детей по рисованию портретов по предварительному описание изображаемых героев для получения точного изображения портрета конкретного персонажа; дети учатся отражать свои мысли в рисунках, прорисовывать детали, закрепляют полученные ранее приемы рисования песком.

В шестом блоке – сказки; дети приобщаются к фольклору посредством создания песочной анимации по сюжетам сказок и малым фольклорных форм (потешки, заклички), учатся рассказывать сказку с одновременным рисованием сюжетов и образов, плавно переходя от одного сюжета к другому, дорисовывая недостающие детали приемами прорисовывания и насыпания; закрепляют умение работать двумя руками. учатся сочинять сказку по вопросам с одновременным рисованием сюжетов, плавно переходящих из одного в другой, что способствует развитию фантазии, творчества, умению отражать свои мысли и впечатления в песочной  анимации.

В реализации итогового, седьмого блока – рисуем музыку; развивается умение детей слушать, слышать и рисовать музыку, воспринимать эмоциональное содержание музыки и отражать его в песочных рисунках, создавать композиции из различных образов и цветов, анимационно преображая один образ в другой, плавно передавая в рисунке движения птиц, насекомых, животных, соответственно музыке. В процессе работы у детей развивается фантазия, чувство композиции; закрепляются формообразующие движения, умение рисовать обеими руками; создаётся эмоционально – положительное настроение от пересыпания теплого песка, музыки и процесса рисования.